从制造大国到制造强国 先过技能人才培养关

作者：

欢迎访问e展厅 展厅 4 职业教育、培训展厅 职业培训, 数控培训, CAD/CAM培训, 模具培训, 生产技术培训, ... “九五”、“十五”期间，中国的制造业飞速发展，越来越多贴着“中国制造”牌子的产品漂洋过海，销往世界各地。目前，如果从工业产品生产和出口的总额来看，我国已经成为了名副其实的制造大国。制造业的强盛极大地提高了我国的综合国力，提升了我国的国际地位。但是，中国还远非制造强国，除了核心技术缺位的原因之外，缺乏制造业技能人才、技能人才培养和利用的结构不合理也是其中重要的原因。 阻碍制造业持续发展的两条拦路虎 当前，我国正由跨国公司的加工组装基地向世界制造业基地转变，有望成为世界制造业的中心。在这个转变过程中，急需解决制造能力和创新能力两大问题。 在制造能力方面，我国目前制造技能人才严重缺乏，特别是高级技工和技师等高级技能型人才更是短缺。联合国工业发展组织提供的数字表明，我国的劳动技能指数仅居世界第59位。在技术工人方面，发达国家高级技师占35%，中级工占50%，初级工占15%；而我国技师和高级技师只占1.5%，高级工只占3.5%，中级工占35%，初级工占到了60%。制造技能人才短缺，已经成为制约制造业持续快速增长的一个重要原因，成为了迫切需要解决的问题。 我国制造企业的创新能力方面同样不容乐观。虽然近年来，我国工业产品的生产及出口增长迅速，在钢铁等领域甚至已经跻身世界生产大国的行列。但不容忽视的是，在技术密集型产品的生产及出口方面，我国所占的比重依然较小。如果用高技术产品在世界工业生产及工业贸易中的比重来衡量的话，我国制造业的竞争力仍然处于绝对的弱势。要改变这种状况，提高制造企业的创新能力至关重要。CAD/CAE/CAM/CAPP/PLM等信息技术的应用为提高企业创新能力提供了捷径，而打造围绕产品创新的制造企业信息化平台最基础的工作是完善产品的数字化定义。简单的说，就是将产品几何模型、产品结构、材料等数据输入到计算机中，这项工作的基础是产品几何模型的创建。对于当前国内大多数企业来说，产品的三维建模还是很“高深”的技术，必须由“大学生、硕士和博士”去完成，企业中大量的产品设计人员将主要精力放在了产品三维建模这种基础性工作上，而无暇顾及产品创新的问题。能不能将这些基础工作交给专业的技能人才来做？答案是肯定的。我们是否具备培养和合理利用 三维建模技能人才的机制？答案是否定的。 数控技能人才和三维建模技能人才的缺乏已经成为当前我国制造业实现持续发展的两条拦路虎。幸运的是，政府部门的高度重视使技能人才培养的大环境正向着有利的一面转变。在2004年2月举办的全国高等职业教育第三次产学研结合经验交流会上，教育部部长周济指出，当前我国高等职业教育的一项迫在眉睫的任务，就是要以制造业为重点加速培养高技能型紧缺人才。去年年末，劳动和社会保障部在上海发布了“技能人才培养机构就业导向评价指标体系”，为我国各类职业院校和培训机构确立了以就业需求为导向、以职业能力为核心的评价标准。 三维建模技能人才的培养是当务之急 2004年，由劳动和社会保障部、教育部、国防科工委、全国总工会、科技部和中国机械工业联合会等六部委联合发起的“全国首届数控技能大赛”隆重举行，标志着以数控技能人才培养为代表的制造技能型人才培养工作全面展开。相比之下，三维建模人才的培养工作晚了一步，需要加快步伐，迎头赶上。 经过二十多年的发展，CAX、PDM/PLM、计算机硬件的发展推动了产品的设计制造技术不断向纵深发展，三维技术已经成为了虚拟产品设计、虚拟产品制造中的基础模块，三维建模技术已经到了揭去神秘面纱的时候，三维软件日益工具化的趋势使三维建模技能人才的培养成为可能和必须。中国工程图学学会理事长、中国工程院院士孙家广指出，虽然在三维图形学领域还有很多问题没有解决，但是三维技术普及化是必然的趋势，三维培训必须全面铺开。 实际上，三维建模技能人才的培训认证工作并不是白手兴家，是具备一定基础的。首先，国内的甩图板工程搞了十年，制造业的信息化已经走上了正轨，大量的制造企业已经认识到了应用二、三维CAD软件的重要性，这是三维建模技能人才培训认证工作得以开展的前提条件；其次，在三维设计技术和三维软件培训方面，政府、政府委托机构、大专院校科研院所、第三方培训机构和软件公司都已经做了大量的软件应用和基础理论方面的培训工作，为建模技能人才的培训奠定了基础。 但是，搞好三维建模技能培训首先要注意两大方面的问题，第一，技能培训的导向问题。技能培训是职业培训，要避免出现“重学科倾向、轻市场导向”的问题，要将培养动手能力放在第一位，要与劳动力市场的需求相挂钩。第二，培训体制和环境建设的问题。技能培训也是一个大市场，不能按行政规则办事，政府部门主要是扮演体制环境和政策环境创造者的角色，而不是直接或间接参与经营培训机构。具备资格认证和教育培训权力的政府部门应该共同规划技能培训市场，保证培训市场的有序。解决好这两个问题，就能明确三维建模技能培训的目的，规范认证证书的发放，维护认证考试的权威性，避免在就业形势紧张的情况下，在工科院校和职业技能学校中出现大量盲目的“考证爱好者”。现实中，制造业技能人才的培训存在不少问题，对此，中国工程图学学会荣誉理事长唐荣锡老师认为：“我国的制造业技能人才培训还是要由专业学会组织公开、公平、中立的培训，从用户的角度出发，培训的热点应该是我国制造业亟需的三维设计人员和数控技能人员，这是生产力的集中体现。” 中国工程图学学会的技能人才培训工作 中国工程图学学会（China Engineering Graphics Society，CEGS）是由全国从事工程图学及相关学科的专家、学者、科技工作者自愿组成的学术性、群众性、公益性，经民政部依法登记的法人社团，是中国科学技术协会的组成部分。学会多年来在制图技能人才培养方面的所做出的努力为制造业技能人才的培训认证树立了成功的典范。 1995年，中国工程图学学会受劳动部的委托，着手制定制图员职业技能鉴定规范，在劳动部职业技能司委托下，学会组织了图学教育委员会的部分专家，历时二年，圆满完成了《规范》的制定工作，1997年劳动部正式颁发了《国家职业技能鉴定规范（制图员）》（考核大纲）。随后，学会组织专家编写制图员职业资格培训教材及辅导教材，并经劳动部审定，1999年出版。自1999年3月，学会在全国范围内开始开展制图员远程职业资格培训工作。 自1999年至2004年12月，中国工程图学学会共举办了十一次全国制图员培训考核工作，有89830人报名参加考试，获得制图员职业资格证书的总人数为73000人，合格率为81.26%。 2004年中国工程图学学会再次受劳动和社会保障部委托，开始启动“制图员技师” 职业资格培训和考核工作。“制图员技师”的考核将分为理论知识、技能操作和工作业绩三部分，通过考核的人员将获得劳动和社会保障部统一颁发的“制图员技师” 职业资格证书。“制图员技师”的培训和考核将使用主流三维软件Solid Edge。由此制图员培训及考核正式开始从二维平台逐步转向三维平台。 “制图员技师” 职业资格培训和考核工作启动的同一年，为适应计算机技术的发展和市场需要，提高计算机应用能力和水平，推动中国图学教学朝三维设计、三维数字建模方向的发展，由中国工程图学学会主办、山东工程图学学会承办的“全国计算机绘图师和三维数字建模师启动工作会议与师资培训班”于7月中旬在济南成功举办，到会的100多位代表见证了“计算机绘图师和三维数字建模师资格认证工作”的启动。在2004年12月25日召开的中国工程图学学会第五届第三次常务理事会议上，通过了关于“在全国开展‘计算机绘图师和三位数字建模师’资格认证工作”的决定，学会贾焕明秘书长表示：“学会开展培训教育工作要坚持以社会效益为主的原则，这是社会团体性质所决定的。始终坚持质量第一、社会需求第一，是建立良好社会信誉和发展培训教育工作的生命所在”。 我们祝愿学会主持的技能培训认证工作能蓬勃发展，祝愿中国的制造业能携百万技能人才大军，向制造业强国迈进！(end)

文章内容仅供参考 (投稿) (如果您是本文作者，请点击此处) (2/5/2005)